陕西VR技术在民航训练领域中的应用与定位

随着虚拟现实技术的不断发展，特别是2016年以来头盔式虚拟现实设备的普及，VR技术已经走出实验室，广泛应用于游戏、教育培训等领域。特别是虚拟现实技术具有高保真度、低成本和高安全性等特点，受到培训领域的广泛欢迎。航空培训领域本身就是虚拟现实技术的发源地之一。从大型动态D级飞行模拟器、CAVE式交互系统到低端的FTD和IPT都有实际应用。现阶段，头盔和手柄是主要的交互方式。 VR系统也开始逐步应用于飞行员、乘务员和维修人员的培训。 （以下所说的VR技术特指以头盔为展示载体的虚拟现实技术）

然而现实是，受成本、合规性以及技术本身缺陷等一系列问题的影响，VR技术在航空培训领域的应用效果并不十分理想。我们认为，主要原因是大多数人只看到了VR技术的优势而忽略了它的一些局限性。许多应用超出了VR技术的适用边界，导致在实际应用过程中对其产生负面评价。作为航空培训领域专业背景的VR/AR从业者，我打算从分析VR技术的优势和局限入手，划清VR技术的应用范围，谈谈虚拟现实在航空培训领域的应用。基于VR/AR行业发展经验的民航培训。领域的应用与定位。

一、VR技术应用于培训领域的理论基础

1.1.培训的定义

培训一般是指通过有计划、有步骤的学习和辅导，掌握一定的技能。它是一种有意识地使受训者产生生理反应，从而改变受训者素质和能力的活动。主要有两点，一是目的是让学员获得一定的技能，而不是知识，这是培训与理论教育的区别；另一种是通过使受训者产生生理反应来改变受训者的素质和能力，也就是说主要是让受训者不断地接受外界刺激，进行反馈操作，最终产生本能的生理反馈。这种生理反馈，连同对操纵的感知，构成了受训者的技能。例如，羽毛球运动员的训练就是让运动员反复接球，对来球形成固定的大脑反馈和肌肉记忆，逐渐形成高水平的羽毛球技战术能力。另一个例子是航空维修人员的培训。通过不断重复某一特殊工艺操作，在生理反馈中固化一定的操作技能，在大脑中强化对工艺的理论认识、现象判断和操作程序，形成稳定可靠的系统。操作技巧。

1.2.技能构成

培训工作的最终目的是形成一项特定的技能。每一项复杂的技能都有两个组成部分：运动技能和认知能力。比如飞行员的驾驶技术，就需要以上两种能力的结合。第一步是利用大脑的认知形成对飞行器和环境的态势感知，然后根据知识和经验判断下一步。第二步是通过手脚完成大脑的控制。操作说明。这两种能力都需要大量的重复操作才能完成，训练就是这样一个重复的过程。

 1.3.技能形成的关键

技能形成的关键是在训练行为的辅助下形成更好的技能传递。技能转移是心理学中的一个概念。在培训领域，是指在培训环境中形成的技能水平能否在实际操作中发挥作用。它的再现成为了真正的操作技巧。例如，如果你通过背诵训练手册来学习飞行技能，那么直接在飞机上飞行是非常困难的，因为书上的知识只是一个抽象的概念，无法形成良好的大脑反馈和肌肉记忆。行为、技能迁移很差，无法形成有效的技能迁移。但是，通过看驾驶视频和飞行教员的动手演示学习后，可以直接上飞机，这意味着飞行教员对训练行为的技能迁移是比较高的。